الگوی تدریس بارش فکری

موضوع:مزیت مکانیکی

مرحله ی اول :طرح موضوع

بهتر است با این عبارت شروع کنیم:

چه راهها وشیوه هایی وجود دارندتا بتوانیم مزیت مکانیکی یک اهرم را محاسبه کنیم؟

چنین عبارتی کمک می کند تا اعضای گروه توجه خود را تاپایان مرحله روی موضوع حفظ کند.

مرحله ی دوم:گروه سازی وشرح قوانین

در اجرای این الگو،کارباید به صورت گروهی انجام پذیردوهرچه تعداد افراد گروه بیش تر باشد احتمال وجود ایده های خلاق بیشتر می شود.از سرگروه ها بخواهیددر گروه خود ،مراقب اجرای این قوانین باشند.

مرحله ی سوم:بارش ایده ها

اصلی ترین وفعال ترین ،مرحله ی این الگو،تولید اندیشه وخلاقیت است.از دانش آموزان می خواهیم که افکاروراه حل های خود را ارایه دهند.

برخی از نمونه فعالیت های فکری گروه ها عبارتند از:

1-بازوهای اهرم را باخط کش اندازه می گیریم.

2-نیروهای محرک ومقاوم را با نیروسنج اندازه می گیریم.

3- میزان جابه جایی نیروهارا با یک خط کش اندازه می گیریم.

مرحله ی چهارم:طبقه بندی ایده ها

از گروه ها می خواهیم ایده های خود را روی تابلو بنویسندو چنان چه هریک از گروه هاایده های دیگری دارندمی توانندبه آنها بیفزایند.

مرحله ی پنجم:ارزش یابی ایده ها

در مرحله ی سوم تعداد زیادی طرح وایده به دست آمده ودر مرحله چهارم،این طرح ها پالایش ونظرات باقی مانده طبقه بندی شدند.در این مرحله ایده های گروه های گوناگون بررسی ودرباره ی مجموعه ی ایده ها اظهار نظر می شود.بهتر است برای موفقیت بیش تر دراین کار ،ایده هارا از نظر میزان اهمیت درجه بندی کنیم.

در صورت کمبود وقت ،می توانیم به صورت تصادفی ایده های یکی از گروه هارا بررسی کنیم.با بررسی امتیازهای داده شده به ایده ها،می توان فهمیدکه برخی ایده هاارزش بالایی دارندواین راه حل ها می تواننددر عمل کارایی لازم را داشته باشند.